今天我们要参加淄博市人事局组织的继续教育考试。我们考的科目是《有效教师》。

看了看书，知道了有效教师的内涵后，才发现自己并不是一位成功的有效教师。

书中介绍到：

①有效教师要有良好的职业道德，丰厚的学科知识，突出的教育教学能力。②对自己的工作具有反思态度和积极探索的能力，成为研究者。③善于和学生、同事、领导、社区、家庭沟通与联系，是个成功的教育合作者。④学校管理的积极参与者。

对照自己的工作，我找出自己达标和不达标的地方：

第一条，良好的职业道德我具备了，但丰厚的学科知识并不具备，虽然能胜任小学阶段的语文教学工作，但有些知识点也得通过查阅字典、资料才能明确答案，有时遇到模棱两可的问题更得向同仁求教，所以在提高自身修养和知识能力方面还有待提高。突出的教育教学能力更是不敢造次说自己就具备了，其实人外有人天外有天，我清楚地意识到自己其实就是一个普通教师，虽然年轻时也心比天高，但是经过时间和实践的历练，自己的棱角被磨掉了不少，进取心好像也随之下降了不少，所以教育教学能力仅仅维持在称职的层面上，腰椎突出了，能力抽搐了。

第二条，感觉自己应该具备了，首先对自己的工作的经验和教训能及时写出反思，对班级管理和写作教学能进行相应的探索与改革并取得了较好的效果，但是研究者好像还达不到，充其量只是一个热爱研究的人员而已。

第三条，做得又有些欠缺了。按理说性格开朗的我在这一点上应该是轻车熟路，善于与别人沟通本来就是我的长项，但是我能和学生、同事、家长、社区搞好联系，沟通关系，却忽略了和领导的沟通，有时候因为冲动开展些工作，虽能及时向领导作出汇报但缺乏及时的沟通，彼此之间又产生了误会，最终导致自己的工作陷入被动。看来只顾埋头工作是不行的，与领导搞好关系才是问题的关键，这是我人际交往中的一个败笔。

第四条，学校管理的积极参与者，应该说我对学校的建设是比较关注的，单就学生安全通道和食堂饭菜质量等问题我就几次在教代会上提出过，提出归提出，执行不执行是领导的问题。到现在我们学校还有一个安全通道处在封闭状态，盼望新的领导上任后能打通这个生命通道。

经过分析，我发现了自身的长处，也找出了自己的不足，以后的教育教学生涯中自然会做到扬长避短,力争成为有效教师中的一员。其实能不能成为有效教师还需要得到大家的评判，但愿通过学习，提高自己的能力后能理智气壮地说：我就是一个有效教师。