如何跳出应试教育的“怪圈”

　  应试教育，千百年来在中国历代教育中占统治地位。尽管也培养出了一些优秀人才，诸如张衡、祖冲之、杜一甫、文天祥等等。但是另一方面却大量扼杀了不少有用之才。包括坚才、奇才，甚至英才。现实生活中的蒲松龄，小说中的范进，就是旧的科举制度及应试教育的典型事例也是对应试教育的有力讽刺。
现在人们已清楚地看到应试教育的弊端。不少有识之士不但振臂疾呼，而且在行动上作出了不懈的努力，寻求变革之途。在旧中国，由于封建势力统治中国，人民渴望变革应试教育的要求与希望无法如愿。新中国建立后，中国共产党代表中国先进的生产力，深知教育在社会主义生产建设中的重要地位，制定了党的教育方针。并根据不同的历史阶段，提出了不同的要求，赋予相应的内涵，始终为教育的不断发展指明方向，使我国的教育事业取得了举世瞩目的辉煌成就。
　  时代已迈进了新的世纪。中国以巨人的步伐昂首登上了世界舞台。中国WTO的加入，给教育改革提出了更高的要求。我们党始终代表先进生产力的发展要求，代表先进文化发展方向，代表广大人民群众的利益；实施科教兴国战略，重视教育事业的发展。在新的历史阶段，对教育赋予新的内涵，“深化教育改革，全面推进素质教育”就是我们党的英明决策。 广大教师的教育观念正在不断转变。可以说，在教育改革的大潮中，迄今仍思想僵化、死抱住应试教育不放的教师，已为数不多。但是，令人奇怪的是，在应试教育向素质教育过渡的变革时期，确有不少教育工作者却如“半身不遂”病患者一样：“头脑清醒，手足不听使唤”，摆脱不了应试教育的“怪圈”。
研究其症结，因素诸多。这些因素交叉纠结，狼牙参差。从中理出一个因素，就是“考试评价和招生选拔制度”改革滞后，改革的力度不足。教育界至今尚存在着一种看不见，不成文的规则：升学考试考什么，教师就教什么。不考的科目可以让路。小学升初中如此，初中升高中如此，高中升大学更是如此。应试教育的“怪圈”呈宝塔型：级级如此，层层如此。恰似一座金字塔，根基牢固，雷打不动，教师的备课、上课全围着考什么转。学生考的好，教师和领导受表扬、受奖励，脸上也光彩。考的不好，不但挨批，受罚，脸上也无光。评做学校的教学质量，评估同班级的教学质量，也都是“唯考试成绩论”。教师在处理教材、则重点上本应根据各班的具体情况，以从培养学生的多种能力，包括创新能力上多考虑。但事实常常并非如此。教师的着眼点总是瞄准在考试考什么上。凭多年的教学经验，对教材的重难点予以取舍：凡是经常与考试挂勾的、沾边的作为重难点，进行强化训练。凡是与应试教育不沾边的重难点，一律切掉。仍旧实行“我讲，你听”“我少讲，你多练”。这种讲，无非是讲知识，讲题路，这里的“多练”，无非是多做相关的试题。难怪书商们看好“机遇”，荷包大开。社会上“高考摸似试题”“中学生升学指导”“小学生综合练习题”等等，应运而生，铺天盖地，搞得师生团团转，为应试教育推波助澜，严重阻碍着素质教育的推进。
　  所谓“启发式教学”，“情景教学”等等，都属于教学方法。实施应试教育可以采用它，实施素质教育也可以采用它。关键是执教者采用它要达到什么目的，是要使学生掌握知识应付考试，还是要培养学生的创新思维，开发潜在的能力。可惜的是，有些教师却借此装饰其一节课的门面，甚至是专门以上公开课而设计的。摆花架子。弄虚作假的“公开课”“优质课”，屡见不鲜。在圣洁的教育殿，学校、老师、学生共同造假的现象大有逾演逾烈之势。教学加班加点，按考试成绩给学生、老师排名次，已不是秘密。只有全体教育工作者，特别是教育的管理者，认真的学习研究党的新时期的教育方针，以全面推进素质教育为己任，彻底转变教育观念，真正跳出应试教育的怪圈，才能让受教育者获得并非假冒的“素质教育”。
　　 当然，在教育战线上绝大多数的老师都具有优良的素质，兢兢业业，不为名利，为党的教育事业勤苦耕耘。可惜的是，应试教育的怪圈束了他缚了他们的手脚，限制了他们的视野：不呕心沥血让学生们在考试中考出好成绩，便愧言培养人才，弄不好连自己的饭碗也丢了。应试教育的“魔力”使他们的难以自拔，自觉或不自觉地把考试看成了一支无形的，却在实际指挥教学的“魔杖”。
　　 如今，教育改革的大潮已首先向应试教育开刀。大中专招生制度的改革，保送学生，大学生入学条件的放宽，自考、成人高考及网络大学的诞生，考试内容的改革，……在全国各地都在进行探索。英语“MET”考试，“3+X”综合能力考试，也在风雨之中诞生。考试已不再囿于教材局限的知识，正朝着实际运用知识的能力考查，正朝着“不拘一格育人才”为培养大批符合时代要求人才的改革方向发展。这对于应试教育的“怪圈”无疑是一个冲击。如同“小荷才露尖尖角”，这给全国广大教师、教育工作者带来了希望的喜悦。
　　 笔者认为：随着我国加入“WTO”对各行各业的冲击，教育改革的方向，应与世界同步。在考试、招生选拔人才等方面，应吸收学习世界上先进国家的成功经验，创造性地改革我国的教育，从全面推进素质教育为重点，使之迅速与世界教育全面接轨。江总书记说：“创新是一个民族的灵魂”，“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林”。教育的改革，特别是考试制度的改革，只要这支指挥棒的方向有了彻底的改变，传统的教育方法，也就不攻自破。广大教育工作者跳出应试教育的“怪圈”也就为期不远了。